TERMIN - CZWARTEK 24.11.2022 GODZINA 9.00
Zakres wymagań na poszczególne etapy Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego
z Geografii dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2022/2023
Etap szkolny
I. Uczestnicy powinni wykazać się wiedzą i umiejętnościami wskazanymi w podstawie programowej przedmiotu geografia na II etapie edukacyjnym obejmującym klasy IV–VIII szkoły podstawowej, tj:
Wymagania ogólne:
I. Wiedza geograficzna.
1.Opanowanie podstawowego słownictwa geograficznego w celu opisywania
oraz wyjaśniania występujących w środowisku geograficznym zjawisk i zachodzących
w nim procesów.
2. Poznanie wybranych krajobrazów Polski i świata, ich głównych cech i składników.
4. Poznanie zróżnicowanych form działalności człowieka w środowisku, ich uwarunkowań
i konsekwencji oraz dostrzeganie potrzeby racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody.
5. Rozumienie zróżnicowania przyrodniczego, społeczno-gospodarczego i kulturowego
świata.
6.Identyfikowanie współzależności między elementami środowiska przyrodniczego
i społeczno-gospodarczego oraz związków i zależności w środowisku
geograficznym w skali lokalnej, regionalnej i globalnej.
7.Określanie prawidłowości w zakresie przestrzennego zróżnicowania warunków
środowiska przyrodniczego oraz życia i różnych form działalności człowieka.
8. Integrowanie wiedzy przyrodniczej z wiedzą społeczno-ekonomiczną i humanistyczną
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy w praktyce.
1.Prowadzenie obserwacji i pomiarów w terenie, analizowanie pozyskanych danych
i formułowanie wniosków na ich podstawie.
2.Korzystanie z planów, map, fotografii, rysunków, wykresów, diagramów, danych
statystycznych, tekstów źródłowych oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych
w celu zdobywania, przetwarzania i prezentowania informacji geograficznych.
3.Interpretowanie map różnej treści.
4.Określanie związków i zależności między poszczególnymi elementami środowiska
przyrodniczego, społeczno-gospodarczego i kulturowego, formułowanie twierdzenia o prawidłowościach, dokonywanie uogólnień.
5.Ocenianie zjawisk i procesów społeczno-kulturowych oraz gospodarczych zachodzących
w Polsce i w różnych regionach świata.
6.Stawianie pytań, formułowanie hipotez oraz proponowanie rozwiązań problemów
dotyczących środowiska geograficznego.
7.Podejmowanie nowych wyzwań oraz racjonalnych działań prośrodowiskowych
i społecznych.
8.Rozwijanie umiejętności percepcji przestrzeni i wyobraźni przestrzennej.
9.Podejmowanie konstruktywnej współpracy i rozwijanie umiejętności komunikowania
się z innymi.
10.Wykorzystywanie zdobytej wiedzy i umiejętności geograficznych w życiu
codziennym.
III. Kształtowanie postaw.
1.Rozpoznawanie swoich predyspozycji i talentów oraz rozwijanie pasji i zainteresowań
geograficznych.
2.Łączenie racjonalności naukowej z refleksją nad pięknem i harmonią świata przyrody oraz dziedzictwem kulturowym ludzkości.
3.Przyjmowanie postawy szacunku do środowiska przyrodniczego i kulturowego
oraz rozumienie potrzeby racjonalnego w nim gospodarowania.
4.Kształtowanie pozytywnych – emocjonalnych i duchowych – więzi z najbliższym
otoczeniem, krajem ojczystym, a także z całą planetą Ziemią.
5.Rozwijanie zdolności percepcji najbliższego otoczenia i miejsca rozumianego
jako „oswojona” najbliższa przestrzeń, której nadaje pozytywne znaczenia.
Wymagania szczegółowe:
1. Mapa Polski: mapa ogólnogeograficzna i krajobrazowa; skala mapy; znaki na mapie, treść mapy.
2. Krajobrazy Polski: wysokogórski (Tatry), wyżynny (Wyżyna Krakowsko-Częstochowska), nizinny (Nizina Mazowiecka), pojezierny (Pojezierze Mazurskie), nadmorski (Pobrzeże Słowińskie), wielkomiejski (Warszawa), miejsko-przemysłowy (Wyżyna Śląska), rolniczy (Wyżyna Lubelska).
3. Lądy i oceany na Ziemi: rozmieszczenie lądów i oceanów, pierwsze wyprawy geograficzne.
4. Krajobrazy świata: wilgotnego lasu równikowego i lasu strefy umiarkowanej, sawanny i stepu, pustyni gorącej i lodowej, tajgi i tundry, śródziemnomorski, wysokogórski Himalajów; strefowość a piętrowość klimatyczno-roślinna na świecie.
5. Ruchy Ziemi: Ziemia w Układzie Słonecznym; ruch obrotowy i obiegowy; następstwa ruchów Ziemi.
6. Współrzędne geograficzne: szerokość i długość geograficzna; położenie matematyczno-geograficzne punktów i obszarów; rozciągłość południkowa i równoleżnikowa.
II. Wiedza i umiejętności wykraczające poza podstawę programową dla szkoły podstawowej:
1. Wiedza i umiejętności poszerzające treści do max 20 %
2. Obserwacje astronomiczne i współczesne badania Wszechświata: wysokość górowania Słońca, wyznaczanie współrzędnych geograficznych, fazy Księżyca, zaćmienia Słońca i Księżyca, osiągnięcia badawcze w eksploracji Wszechświata.
3. Dynamika procesów atmosferycznych: pionowa budowa atmosfery, zjawiska i procesy w atmosferze, przestrzenne zróżnicowanie elementów klimatu, strefy klimatyczne i typy klimatów.
III. Wykaz literatury obowiązującej uczestników oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela:
1. Atlas Geograficzny Świat, Polska, PPWK – Nowa Era,
2. Flis J., Szkolny słownik geograficzny, WSiP, Warszawa 1999 r.,
3. Podręczniki do nauczania geografii dopuszczone do użytku w szkole podstawowej,
4. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Oblicza geografii 1. Nowa Era. Zakres rozszerzony Roman Malarz, Marek Więckowski, Paweł Kroh
Rozdział II. Ziemia we Wszechświecie
Rozdział III. Atmosfera.
Etap szkolny
1. W eliminacjach szkolnych biorą udział tylko uczniowie zgłoszeni do konkursu przez dyrektora szkoły.
2. Do etapu rejonowego kwalifikują się wszyscy uczestnicy eliminacji szkolnych, którzy uzyskali minimum 80% punktów możliwych do uzyskania na etapie szkolnym.
3. Jeżeli po ustaleniu wyników mniej niż 10% uczestników etapu szkolnego uzyska wymagany próg 80% punktów możliwych do zdobycia, do etapu rejonowego kwalifikowanych jest 10% uczestników etapu szkolnego z najwyższymi wynikami.
4. W przypadku, gdy uczniowie uzyskają taką samą liczbę punktów, liczba uczestników zwiększa się odpowiednio.
5. Wyniki etapu szkolnego uprawniają wskazanych uczestników do udziału w etapie rejonowym.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz